ー特別支援学級の子どもに花の名前の由来、漢字の成り立ち……を教えるー　

★私は特別支援学級を担任している。特別支援の子どもだから「難しい話はわからない」とか、特別支援の子どもだから「そこまで教える必要はない」とか、はじめから可能性を切り捨てている場合が多い気がしてならない。それでは、その時点で可能性が閉ざされてしまうではないか。私は、はじめから可能性をあきらめることはしない。国語でも、算数でも、生活でも……。　2012.10.7　第925号

◆１　「ワレモコウ」の名前の由来

大根の観察をした後、校舎の周りの草花を観察した。

コスモスが咲き乱れ、なんとワレモコウ（吾亦紅）もたくさん咲いていた。ワレモコウだけ少し取ってきて、教室に生けた。

私＜紅白歌合戦＞と板書して、「これ何と読む？」

Ｃ子さん「こうはくうたがっせん。」

私「よく読めたね。＜紅白＞の＜紅＞は、赤色という意味があるんだよ。ところで、この花（ワレモコウ）の名前を知ってるかい？（だれも知らない）ワレモコウというんだよ。ワレモつまり＜私だって＞、コウ＜紅白の紅つまり赤色よ＞という意味なんだよ。」

　このように話して、採ってきたワレモコウを見せた。

私「ほら、確かに花の色は、赤っぽい色だろ。」

子どもたち「本当だ～。」

◆２【秋桜・秋刀魚…「秋」という漢字の由来】

この後、「秋桜」と書いて「コスモス」を読むことや、「秋刀魚」と書いて「サンマ」と読むことなどをクイズ形式で教えた。
子どもたちは、興味をもって聞いていた。Ｄ男など、翌日の日記におもしろかったから、また花の名前のお話をしてほしいと書いていた。

ついこの間は、中秋の名月の話から、初秋・中秋・晩秋の話をした。（最初の初から初とは、はじめという意味があることから、初秋を説明。）
その後は、「秋」という漢字の「のぎへんは」は、イネの形からきていることなどから、秋という漢字の成り立ち（火はあつめるという意味で、イネを取り入れる季節）を話した。子どもは興味をもって聞いていた。（今年はバケツでイネを育て収穫した）

特別支援の子どもだから「難しい話はわからない」とか、特別支援の子どもだから「そこまで教える必要はない」とか、はじめから可能性を切り捨てている場合が多い気がしてならない。それでは、その時点で可能性が閉ざされてしまうではないか。

◉私は、はじめから可能性をあきらめることはしない。まずチャレンジしてみる。そうすると、思いの外、子どもたちがやれるのに驚く。
やってよかったと思う。
（2012.10.7　子どもの可能性を閉ざさない　第925号より）

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